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QU'EST-CE QUE LE FORUM UNIVERSEL DES CULTURES? Le Forum Universel des Cultures est une initiative de la Ville de Barcelone, en partenariat avec la province de la Catalogne et le Gouvernement de l'Espagne, qui s'articule autour des idéaux et des objectifs de l'UNESCO. L'événement, qui aura lieu du 23 avril au 27 septembre 2004, se présente comme une occasion de réflexion, de dialogue et de célébration au sujet de la paix, du développement durable et de la diversité culturelle. Le programme du Forum prévoit une participation particulièrement importante des jeunes, de la communauté scientifique et universitaire, des professionnels, des artistes et des créateurs. À la différence des expositions universelles auxquelles nous avons été habitués, ce ne sont pas les États qui seront maîtres d'oeuvre de l'événement, mais les différentes composantes de la société civile. Des efforts importants sont déployés depuis quelques mois -- un peu partout dans le monde -- dans le but de diffuser les valeurs qui sont à la base du Forum universel des Cultures, de soutenir l'émergence de communautés d'apprentissage en rapport avec les thèmes de l'événement et de stimuler la mise en réseau des projets les plus innovateurs dans les domaines visés par le Forum. QU'ENTEND-ON PAR "COMMUNAUTÉ D'APPRENTISSAGE"? Dans le cadre du projet éducatif du Forum universel des Cultures, nous faisons référence à l'idée de communauté d'apprentissage pour décrire un groupe d'élèves et au moins un éducateur ou une éducatrice qui, durant un certain temps et animés par une vision et une volonté communes, poursuivent la maîtrise de connaissances, d'habiletés ou d'attitudes précises. Des communautés d'apprentissage peuvent prendre forme dans une classe, dans une école, sur un territoire géographique ou dans un espace virtuel (en tout ou en partie). Une communauté d'apprentissage existe donc grâce à des personnes qui, dans le domaine des connaissances, des habiletés et des attitudes, s'interrogent, consultent, font des liens, assimilent, transposent, confrontent avec le réel, tentent des applications et, ainsi, raffinent peu à peu leur compréhension du monde, et d'eux-mêmes et leur capacité d'action individuelle et collective. L'existence d'une communauté d'apprentissage repose sur des objectifs partagés par ses membres, sur le développement dialogique des idées, des connaissances et des valeurs, et sur la reconnaissance de la diversité des compétences des uns et des autres au sein d'un groupe donné. L'évolution d'une communauté d'apprentissage nécessite la mise en place de processus démocratiques qui favorisent un équilibre dynamique entre les rôles des élèves et des éducateurs -- qui sont généralement reconnus par le groupe comme des leaders et des apprenants-experts. Les médias et les nouvelles technologies ont clairement démontré au cours des dernières années leur grand potentiel pour soutenir et stimuler le développement de communautés d'apprentissage, en particulier lorsqu'elles sont fondées sur la résolution de problèmes concrets. QUEL LIEN Y A-T-IL ENTRE LES COMMUNAUTÉS D'APPRENTISSAGE ET L'ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ? Une communauté d'apprentissage rassemble des personnes qui s'interrogent, consultent, font des liens, assimilent, transposent, confrontent avec le réel, tentent des applications en raffinant peu à peu, par le fait même, leur compréhension du monde et d'eux-mêmes, et leur capacité d'action individuelle et collective. Par exemple, en offrant aux élèves, qui en sont membres, des occasions privilégiées de développer des habiletés et des attitudes nécessaires à la participation active, réfléchie et autonome à un débat (écoute, respect, expression d'un point de vue, interprétation, argumentation, etc.) -- que ce débat se déroule dans une classe ou dans une société entière -- on peut affirmer qu'une communauté d'apprentissage constitue un creuset idéal pour "apprendre à vivre ensemble" et pour expérimenter ce que signifie "être un citoyen". Il n'est sans doute pas inutile de rappeler également que l'existence d'une communauté d'apprentissage suppose généralement l'instauration de processus démocratiques pour gérer les interactions entre les membres de la communauté, ce qui en fait aussi un espace supplémentaire d'exercice de la citoyenneté démocratique dans la classe et dans l'école. Pour en savoir plus : (indéterminé) QUEL RÔLE JOUENT LES MÉDIAS ET LES NOUVELLES TECHNOLOGIES DANS LE PROJET ÉDUCATIF DU FORUM UNIVERSEL DES CULTURES? Nous l'avons précédemment mentionné, l'idée de communauté d'apprentissage joue un rôle transversal par rapport à chacun des dix thèmes qui composent le projet éducatif du Forum universel des Cultures. Or, les médias et nouvelles technologies se présentent depuis quelques années comme des outils de plus en plus indispensables pour soutenir l'avènement des communautés d'apprentissage, en stimuler le développement et favoriser leur mise en réseau. Il est donc apparu essentiel aux responsables du projet éducatif d'accorder une attention particulière aux avantages qu'offrent les nouvelles technologies pour les systèmes éducatifs et de tenir compte des changements que ces dernières impliquent pour l'école -- voire d'en faire un autre élément (avec l'idée de communauté d'apprentissage) qui puisse traverser l'ensemble du projet éducatif. De plus, parce qu'ils peuvent faciliter le dialogue, la compréhension entre les cultures et la coopération (autant au plan local qu'international) et parce qu'ils jouent un rôle de plus en plus important dans la préservation de la diversité culturelle, les médias et les nouvelles technologies occuperont aussi une place privilégiée dans le programme final du Forum universel des Cultures. Pour en savoir plus : haut de page COMMENT PEUT-ON PARTICIPER AU FORUM UNIVERSEL DES CULTURES? Tous les milieux où des communautés d'apprentissage ont pris forme peuvent espérer participer au Forum universel des Cultures -- sur place, à Barcelone, ou à l'occasion de projets de télécollaboration qui auront lieu au cours des cinq mois que durera l'événement. Le comité qui coordonne la participation au Forum universel des Cultures de communautés d'apprentissage soutenues par les technologies de l'information et des communications (TIC) entend apporter une aide particulière aux artisans de communautés d'apprentissage innovatrices au Québec, au Canada et ailleurs. Ce soutien ne fera toutefois pas l'objet d'un concours, le défi consistant plutôt à développer collectivement la capacité de mettre en valeur des réalisations dans le domaine des communautés d'apprentissage. Vous êtes par conséquent invités à manifester le plus rapidement possible votre intérêt à participer au Forum universel des Cultures avec la communauté d'apprentissage dont vous êtes responsable. Une personne-ressource communiquera avec vous dans les jours suivant la réception d'une lettre d'intention, qui devrait préciser les éléments suivants :
Au moment d'écrire votre lettre, veuillez garder à l'esprit les principaux éléments de définition de la communauté d'apprentissage, tels que présentés dans cette section du site : https://iscol.org/prepar2/preparf/milestones/milestones.html
Pour en savoir plus : http://www.iscol.org/prepar2/preparf/qui.html Ou communiquer avec Clément Laberge, claberge@remolino.qc.ca |